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海豚3周年特别活动丨做生活的“朗读者”,你的观点值得被听见

海豚国际儿童之家2018-08-19 11:38:27


《朗读者》火了,这个书卷气浓厚的节目在综艺节目中突出重围,它用“朗读”传达情感,让文学回归生活语境,将文字和个人的情感紧密结合,“在不经意间流露美和旺盛的生命力”。



董卿感慨:“我当了21年主持人,而今仿佛回到了起点。《朗读者》中的朗读二字重文字,者字重人。我们要展现有血有肉的真实人物情感,并感动于他们让我们遇见了大千世界。我对于一档有着人文精神的电视节目的追求,终于要实现了。”


节目中,我们感动于鲜花谷平民夫妻的“醒来觉得甚是爱你”;


感动于斯琴高娃对母亲的依恋和感怀“无论演哪一位母亲,都能让我想到自己的母亲”;


感动于张梓琳对女儿的深情“愿你有好运气,如果没有,愿你在不幸中学会慈悲”……


但是感动过后,回到我们自身:我们真的理解朗读的意义吗?我们有在坚持朗读或开始朗读了吗?若只是在看别人的表演,我们感动之后又留下什么了呢?


 特别活动之“分享你的观点” 


Ideas Worth Listening


“你的观点值得被听见”




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本期话题讨论(三选一):

①你了解朗读的意义吗?聊一聊你的朗读收获吧?

②分享《朗读者》中打动你的一段文字或故事

③推荐你认为适合朗读的文章或书籍,并阐明理由



首先,和你分享儿童文学作家曹文轩的观点


曹文轩:《朗读的意义》


关于阅读的意义,我们已经有了丰富多彩的阐述:阅读是一种人生方式;阅读是对人的经验的壮大;阅读养性;阅读的力量神奇到能改变一个人的外形;在没有宗教情怀的世界里,阅读甚至可以作为一门优美而神圣的宗教……


可在今天这个有着无穷无尽的诱惑的世界里,人们对阅读却越来越疏离了,甚至连中小学生们都对阅读越来越不感兴趣了。这个情况当然是很糟糕的,甚至是很悲哀的。无数的人问我:“究竟有什么办法让孩子喜欢阅读?”


我答道:“朗读——通过朗读,将他们从声音世界渡到文字世界。”



难道还有更好的方法吗?一个孩子不愿意阅读,你对他讲阅读的意义,有用吗?就怕是你说到天上去,他大概还是不肯阅读的。


可是我们现在来做一个设想:一个具有出色朗读能力的语文老师或者是学校请来的一个著名演员,在他们班上声情并茂地朗读了一部小说里的片段,那是一个优美的、感人的、智慧的、扣人心弦的精彩片段,那个孩子在不知不觉之中被深深吸引住了。


朗读结束之后,他就一直在惦记着那部小说,甚至急切地想看到那部小说,后来他终于看到了它,而一旦他进入了文字世界之后,就再也不想放弃了。于是,我们就可以有充足的理由对这个孩子的阅读乃至成长抱了希望。



朗读在发达国家是一个日常行为。

2006年9月,我应邀参加了第六届柏林国际文学节。在柏林的几天时间里,我参加最多的就是各种各样的朗读会。


他们将我的长篇小说《草房子》以及我的一些短篇小说翻译成德文,然后请他们国家的一流演员去学校、去社区图书馆朗读,参加者有学生,也有成年人——不同阶层、不同年龄的成年人。


在我的感觉里,朗读对他们而言,是日常生活中一件经常的却是非常重要的事情。四五人、五六人、十几人、上百人坐下来,然后听一个或几个人朗读一篇(部)经典的作品,或一段,或全文。可见,朗读在德国这样的发达国家,是一种日常的、同时也是一种非常优雅的行为。



重“文”轻“语”,这是中国的文化传统。中国在很多时候,把“文”看得十分重要,而把“语”给忽略掉了,甚至是贬低“语”的。“巧言令色”,能说会道,是坏事。是君子,便应“讷于言而敏于行”。“讷”——“木讷”的“讷”,便是指一个人语言迟钝,乃至沉默寡言,而这是美德,是仁者。


说到朗读上来——不朗读——不“语”,我们对“文”也就难以有最深切的理解。我去各地中小学校做讲座,总要事先告知学校的校长老师,让他们通知听讲座的孩子带上本子和笔。我要送孩子们几句话。每送一句,我都要求他们记在本子上。


接下来,就是请求他们大声朗读我送给他们的每一句话。我对他们说:“孩子们,有些话,我们是需要念出来甚至是需要喊出来的,而且要很多人在一起念出来、喊出来。这是一种仪式,这种仪式对我们的成长是有用的。”当我们朗读时,特别是当我们许多人在一起朗读时,我们自然就有了一种仪式感。




人生,缘始于“遇见”,情长于“陪伴”

陪伴是温暖人心的力量

一个好故事,一次真诚的分享

朗读,也是一种陪伴

不喧哗,自有声



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本期话题讨论(三选一):

①你了解朗读的意义吗?聊一聊你的朗读收获吧?

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