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六一过后是高三

韩秀清名师工作室2018-10-31 16:09:00





     61日,小朋友们都在欢天喜地过六一,高二的学生在进行高二期末考试。本来,这个节日已经不属于他们好多年了,但作为美好的回忆,却一直被惦记。

六一,高二期末考试,当这两个日期连在一起时,便具有了一定的象征意义。

考试完毕,就意味着高三正式来临了。学生说,本以为还要等丹桂飘香再高三,没想到榴花红时已高三。

六一是什么呢?不仅仅意味着童年,也是一种心态。

高三是什么呢?不仅仅是一个年级,也是一种为梦想拼尽全力的姿态。

意味着学生在拼搏中走向成年。人生是一关一关的挑战,是一程又一程的历练。小学时,以为考试难破天,初中时,以为考试太频繁,高三了,才知道考试就是家常便饭。高中生写他们的日常生活:一个“做”不足以表现做题之力度,一个“刷”极言做题之频率和速度;小刷可以怡情,大刷可以解忧;早晨刷题振奋精神,晚上刷题充实内心……

高三是紧张的、忙碌的,但高三更是条理清晰的,它教会我们怎样去做事。对于很多学生来说,从小学到初中到高中,几间教室就是十几年的人生,人生的阅历从哪里来?学业的历练即是来源之一。

起起落落的考试中,你需要有足够的淡定。成功时,知道自己的不足;失败时,你更要明白自己的实力。困难面前,焦虑永远最是无力,行动才是开山利器。

繁多的作业和考试中,你更需要明白,作业不等同于学习,考试绝不是提升成绩的绝招。你必须在繁多的作业和考试中找到自己。无数的考生都在考试,但绝不是考了成绩就好,也不是越多成绩越好。你要警惕以身体的忙碌遮掩了思想的无为。

无论是作业还是考试,都是建立在对知识的掌握上的。我们考试的底气来源于扎实的复习,来源于考试之后对自己问题的透彻分析。

我们必须时时追问自己,频繁的考试中,我们凭什么这一次比上一次考得好?是考前对问题的研究,还是考后对问题的修正?

忙碌是高三的常态,但冷静,清晰,是高三最好的底色。

愿每一段时光都生长希望,愿每一个努力的孩子都如愿以偿!

 

高中生“童”话


理性而不失童心,努力而热情洋溢,这是我的学生们。这是一趟温暖而百感交集的旅程。以此记录下我们的笑声,并祝福前程。

1

师:限时作文,如果你们写得快,我们用五分钟看一个经典咏流传的视频。

生:老师,先看再写。

师:先写再看。

生:先看再写。

师:海豚表演,都是先表演,再给东西吃。

生:先吃东西,才有力气表演。

师(大笑):这么说,你们接受你们是海豚的比喻了……

生:老师,这套路太深……

2

生:老师,采访一下你对前一段某地让老师试喝奶事件的看法。

师:如果牛奶无问题,不必试喝;如果有问题,不能试喝。

生:老师,如果有这种情况,我们先干为敬!

3

师:我下午去武汉学习,作文写完的快交,我坐火车时正好改,从黄河改到长江,再从武汉改回洛阳;你们的作文将是在中原大地上走过的作文……

生:老师,你会成为网红的……

师:红不红就看你们的了。

4

师:错题并不可怕,我们要在修正错误中前行,你的错题越多,提升的空间越大。如果你每天做的题都会,那有什么意思?

生:老师,学霸真可怜!

5

师:这次尖子生考试的作文是让我们从青春、十八岁、成年、责任、父母、感恩、奋斗、大学、梦想等词语中选三个词语来写一篇成人礼的发言稿。对于这种类型的文章,一般标题最好能体现你选择的词语之间的联系。

生:父母的梦想是十八岁!

……

6

生:老师,有一个问题请教您!

师:请说。

生(讲述完毕):老师,这算不算我给您布置的任务驱动型作文?